研究计划书改到第三稿才算像样,把当时被指出的问题整理出来分享

先说明一下,我不是什么高手,只是把自己改计划书时被反复指出的问题记下来,希望对正在写的人有点用。第一稿的问题现在回头看很明显:通篇都在说这个领域有多重要,却几乎没写自己要做什么。老师看完之后问了一句,你想解决的具体问题是哪一个,我当场答不上来。那一刻挺尴尬的,但确实点在了要害上。第二稿我把范围缩小了,但又出现新问题:方法写得太模糊。写了要做调查、要做分析,却没说调查谁、用什么方式、大概多少样本。老师说这样看不出可行性,别人没办法判断你到底能不能做成。第三稿主要改了三个地方: 一是把问题限定到一个具体的点,不再想着覆盖整个领域。范围小反而更容易写清楚,也更容易让人相信你做得完。二是把方法写成可以执行的步骤,包括大致的时间安排。哪怕后面会变,至少说明自己想过怎么做。三是把先行研究和自己的位置说清楚。别人已经做了什么,自己要补哪一块,这两句话其实是整篇的核心。另外一个感受是,日语表达本身不是最大的障碍。我一开始花了很多时间去纠结用词是否地道,结果发现内容不清楚的时候,再漂亮的句子也救不了。后来我先用中文把逻辑理顺,再翻成日语,效率高了很多。还有就是,能找人看一遍就找人看一遍。自己反复读会越读越顺,因为脑子里补全了没写出来的东西,别人读才会发现断层。我是拜托同专业的前辈帮忙看的,他只花了十几分钟就指出两处我完全没意识到的问题。最后想说的是心态问题。被指出问题的时候很容易觉得自己不行,我当时连着两周都提不起劲。但后来发现,老师愿意具体指出哪里有问题,其实是好事,最怕的是对方只说一句还可以再想想。改到第三稿的时候我已经不怕被批评了,因为知道每改一次东西就清楚一点。还有就是留够时间。我一开始以为一两周能写完,实际上前后花了一个多月,中间还有等回复的时间。如果卡着截止日期写,基本上只能交出第一稿的质量。每个学校和专业的要求都不一样,以上只是我这边的情况。大家写的时候被指出过哪些问题?欢迎补充。 #日本留学 #研究计划书 #备考

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linlin1994

先用中文理顺逻辑再翻成日语这个方法,我当时怎么就没想到。一开始我也是死磕日语表达,结果内容本身反而没打磨好。还有找人看一遍那段说到点子上了。自己读永远觉得通顺,因为脑子会自动补上没写的部分。谢谢分享,正在写的人应该会很受用。

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